Praxisnahe Berufsorientierung im Schuljahr 2019/2020 in   der Gebietskörperschaft Landkreis Greiz gemäß Schulförderrichtlinie Teil A, Nr. 2.2.1

  Die Zielgruppe sind Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarf im Bereich   Lernen, mit körperlichen Einschränkungen sowie Schüler mit Auffälligkeiten in   der emotionalen und sozialen Entwicklung.

 Maßnahmeziel und -inhalt unter Berücksichtigung des Trendatlas 2020 zu den Thüringer Wachstumsfeldern und Studie zur Fachkräfteperspektive Thüringen 2025

Die Schüler sollen in altersgemäßer Form in die Arbeits- und Berufswelt eingeführt werden. Dabei soll eine individuelle, bedarfsgerechte, arbeitsmarktorientierte und wirtschaftsnahe umfassende Berufs-orientierung gewährleistet werden. Dem "praktischen Tätigwerden" wird hier eine besondere Bedeutung beigemessen.
Ausgehend von praktischen Aufgabenstellungen werden theoretische Zusammenhänge erläutert und Verbindungen zur Wirtschaft hergestellt. Dazu ist eine komplexe Projektarbeit geplant, welche meist mit der Herstellung eines Kleinproduktes verbunden ist.

Praxisnahe Berufsorientierung im Schuljahr 2019/2019 in   der Gebietskörperschaft Stadt Gera gemäß Schulförderrichtlinie Teil A, Nr. 2.2.1

Die Zielgruppe sind Schüler der Klassenstufen 7 bis 9 an Schulen in   Thüringen, die auf den Erwerb des Hauptschul- und Regelschulabschlusses   vorbereiten.

Maßnahmeziel und -inhalt unter Berücksichtigung des Trendatlas 2020 zu den Thüringer Wachstumsfeldern und Studie zur Fachkräfteperspektive Thüringen 2025

Die Schüler sollen in altersgemäßer Form in die Arbeits- und Berufswelt eingeführt werden. Dabei soll eine individuelle, bedarfsgerechte, arbeitsmarktorientierte und wirtschaftsnahe umfassende Berufs-orientierung, insbesondere zur Vorbereitung einer Ausbildung in den Bereichen Technik sowie Gesundheits- und Sozialpflege, gewährleistet werden. Dem "praktischen Tätigwerden" wird hier eine besondere Bedeutung beigemessen.
Ausgehend von praktischen Aufgabenstellungen werden theoretische Zusammenhänge erläutert und Verbindungen zur Wirtschaft hergestellt. Dazu ist eine komplexe Projektarbeit geplant, welche meist mit der Herstellung eines Kleinproduktes verbunden ist.

Maßnahmen zur Senkung des prozentualen Anteils an Schülerinnen und Schülern der Schwerpunktschulen, welche die Schule ohne Abschluss verlassen gemäß ESF-Schulförderrichtlinie Teil A, Nr. 2.1

Maßnahmeziel und -inhalt

Ziel ist es, die Regelschulen auf dem Weg zu begleiten, schulmüde Kinder durch praxisnahe Lernplanung, sozialpädagogische und psychologische Unterstützung sowie Ermöglichung von alternativen Angeboten zu motivieren, am Schulleben teilzunehmen und nicht ohne Abschluss die Schule zu verlassen. Die Projekte für die Schülerinnen und Schüler schaffen Freiräume und ermöglichen die Realisierung eines erhöhten Praxisbezuges in Verbindung mit einer Motivationssteigerung durch intensive Kooperation mit dem außerschulischen Partner BFG e.V. Auf dieser Grundlage werden je nach Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler fachliche Schwerpunkte gesetzt, mit denen in der Klassenstufe 9 ein Hauptschulabschluss erreicht werden kann.

Praxisnahe Berufliche Orientierung für Schülerinnen und Schüler mit Schwerbehinderung in   den Schuljahren 2017/2018 bis 2019/2020 in dem Arbeitsagenturbereich Altenburg-Gera

Zielgruppe

Die Maßnahme bietet eine praxisnahe Berufsorientierung für schwerbehinderte Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf für alle weiterführenden allgemein bildenden Schulen.

Maßnahmeziel und -inhalt

Die Maßnahme dient der individuellen Vorbereitung und Begleitung des Übergangs schwerbehinderter Schülerinnen und Schüler von der Schule in die Arbeitswelt. Die Praxiserfahrungen werden im Rahmen von Berufsfelderkundungen und Berufsfelderprobungen vermittelt, geschlechtersensibel durchgeführt und finden außerhalb der Schule in den beruflichen Ausbildungsstätten und in Unternehmen mit sozialpädagogischer Begleitung statt. Ziel ist es Teilhabebarrieren frühzeitig zu erkennen und gezielt abzubauen, sowie die Berufswahlreife und Berufswahlkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu stärken. Die Maßnahmen sollen Alternativen zur Werkstatt für behinderte Menschen erschließen und die berufliche Integration auf den allgemeinen Arbeitsmarkt vorbereiten.